□ 程應峰
《圍城》一書，有描述方鴻漸“買假學歷事件”的情節：留學四年的方鴻漸興趣甚廣，卻生性懶散，從未有過致力于攻讀某個學位的心，但他的父親不斷來信詢問他的學習狀況，問他是否能拿到博士學位。
那個時候，沒有學歷就好比精神上赤裸著，沒有任何包裹和遮蔽，讓人感覺難堪，出國留學的宿命就是要有一紙高學歷衣錦還鄉。方鴻漸不忍讓父親失望，但自己并沒有下功夫拿到想要的學歷，于是花錢買了一個假學歷。雖說心里有點不踏實，但它畢竟可以滿足父親的虛榮心，他自己呢，也可以堂而皇之地“衣錦還鄉”了。
學歷是一種認定，就算是假的，只要別人不知道，它就是一種外在的憑證，能說明什么，但又不能說明什么。能說明什么，是因為學歷是人生最初收獲的小歡喜，代表你學過什么、結果如何，在某種程度上，它是打開通往美好未來大門的金鑰匙。不能說明什么，是因為學海無涯，學無止境，它不能代表一個人的學習能力，以及在實際工作中處理問題、解決問題的能力。
當今社會，人們崇尚能力、崇尚實干、崇尚業績，很多有先見之明的人調節著自己的人才價值觀。對人才的需求不只看學歷，而是看實際工作能力和工作經驗。也就是說，學歷作為敲門磚只是暫時的，一個人有什么樣的作為，最終由內在的能力來決定。如果學歷被看作是“招牌”，那么實力就是“質量”，實力怎樣，“質量”有沒有保證，只能通過事實來說話。
一言以瞥之，學歷可以造假，能力無法造假。從“學歷至上”走向“能力主導”，是社會發展、人生認知的必然�？梢钥隙ǖ卣f，能力能讓一個人走得很遠很遠。
